Книга Основы психологии и педагогики Узунова Н. С., Туляков Ю. Т.
  • Регистрация
1 1 1 1 1 1 1 1 1 1 Рейтинг 0.00 (0 Голоса)

Высшая нервная и психическая деятельность человека.

Среди многих проблем, связанных с исследованием биологии человека, проблема раскрытия физиологических механизмов психической деятельности является наиболее сложной. Разнообразные явления психической деятельности интересовали людей издавна. Надписи, сохранившиеся в памятках древнеегипетской культуры, записи древнегреческих медиков, философов свидетельствуют о том, что еще 4-5 тысяч лет тому назад люди ставили вопрос о познании сущности человека и его мышления. Известный греческий философ Сократ (4-5 столетия до нашей эры) выдвинул девиз: «Познай самого себя», который пережил века и сохранил свое значение до сегодняшнего времени. Еще в начале возникновения представления о психической деятельности человека существовали два взгляда относительно ее происхождения. Согласно одному взгляду, психика является результатом деятельности мозга, в котором отражаются внешние события и внутреннее состояние организма. Благодаря ей человек оценивает разнообразные явления и события и соответствующим образом реагирует на них. Согласно другому взгляду (религиозному), поведением человека управляет нематериальная душа, порожденная сверхъестественными силами, находящимися вне организма человека. Эти два взгляда существуют и ныне и имеют соответствующее научное и религиозное толкование.

В соответствии с первым взглядом, приспособление организма к постоянным изменениям окружающей и внутренней среды происходит благодаря двум типам рефлекторных реакций: врожденным и приобретенным на протяжении индивидуального развития человека и животного. Отдельно выделяют умственную деятельность человека. Врожденные реакции на действие раздражителя И. П. Павлов назвал безусловнорефлекторной деятельностью. Они унаследованы и являются характерными для того или другого вида животных. В процессе жизни отдельной особи формируется много новых рефлекторных реакций, характерных только для нее. Приобретенные реакции организма И. П. Павлов определил как условнорефлекторную деятельность. Безусловнорефлекторная и условнорефлекторная деятельность человека и животных пребывают в неразрывном единстве и вместе составляют высшую нервную деятельность. Высшая нервная деятельность является функцией коры большого мозга и подкорковых ядер.

Впервые понятие рефлекс (от латинского «reflexus» – отраженный), как ответ организма на воздействие окружающей среды, ввел в науку в XVII ст. французский философ Рене Декарт. Чешский физиолог Йиржи Прохазка (1749-1820) доказал, что рефлексы осуществляются нервной системой. Идею о том, что вся психическая деятельность человека является также рефлекторной, впервые высказал в 1863 году И. М. Сеченов. Эту идею в начале ХХ столетия экспериментально подтвердил И. П. Павлов. Под низшей нервной деятельностью И. П. Павлов понимал рефлекторную регуляцию физиологических функций организма, а высшую нервную деятельность он определил как психическую деятельность, обуславливающую рефлекторную регуляцию взаимоотношений организма с окружающей средой, то есть поведение человека и животных.

Именно благодаря высшей нервной деятельности при изменении факторов окружающей среды человек или животное ведут себя так, что результат всех рефлекторных реакций становится полезным для организма. Высшая нервная деятельность человека является физиологической основой психических процессов. Разделение на высшую и низшую нервную деятельность несколько условно, поскольку все процессы в организме взаимосвязаны. Изменение психического состояния человека сказывается на деятельности физиологических систем, и наоборот, функциональное состояние организма обуславливает психику человека.

Исходя из современных достижений науки, высшая нервная деятельность – это совокупность взаимосвязанных нервных процессов, происходящих в головном мозгу и обеспечивающих течение поведенческих реакций животных и человека. Эти реакции обуславливаются приспособлением поведения высших животных и человека к постоянно изменяющимся условиям окружающей среды. Физиология высшей нервной деятельности и психология тесно связаны, поскольку имеют один объект исследования – головной мозг. Однако между высшей нервной деятельностью и психической деятельностью имеются существенные различия. Целью учения о высшей нервной деятельности является познание физиологических процессов, происходящих в головном мозге во время восприятия, переработки и воспроизведения информации, обучения, эмоциональных и разнообразных поведенческих реакций. Психология изучает работу мозга, проявляющуюся в виде представлений, образов, эмоций, мотивов. Она также изучает, каким образом под влиянием условий жизни, обучения и воспитания формируется личность человека. Знание закономерностей высшей нервной деятельности имеет большое значение для учебы, воспитания, трудовой деятельности, сохранения здоровья. Так выработка двигательных навыков при физических упражнениях и разных видах работы происходит согласно с закономерностями высшей нервной деятельности. Разработка режимов обучения, труда и отдыха для людей разного возраста также основывается на знании работы мозга.

Большой заслугой И. П. Павлова является создание объективного метода изучения высшей нервной деятельности с помощью условных рефлексов. Этот метод построен на взаимосогласованности в определенной временной последовательности действий условного (индифферентного) и безусловного (подкрепляющего) раздражителей. В качестве условных используют световые (включение электрической лампочки, демонстрация объектов разного цвета), звуковые, осязательные и другие раздражители. В качестве безусловных – кормление, болевые раздражители и т. д. Наличие образуемого условного рефлекса выявляют с помощью регистрации определенных двигательных (выполнение простых и сложных движений) или вегетативных (слюновыделение, изменения частоты сердечных сокращений, дыхания) реакций.

Регуляция физиологических систем организма, его двигательной активности считается низшей нервной деятельностью. Осуществление поведенческих реакций и психических процессов является проявлением высшей нервной деятельности. Учение о высшей нервной деятельности изучает физиологические явления, происходящие во время психических процессов и являющиеся их материальной основой. Психические процессы и работа физиологических систем организма взаимосвязаны.

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить